智慧属于成人，单纯属于儿童。

智慧有三果：一是思考周到，二是语言得当，三是行为公正。

智慧意味着以最佳的方式追求最高的目标。

智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。

智慧能使人写作，但创造历史的是热。

智慧不仅是创造文化、获得幸福的原动力，同时也切不可忘记它又是产生破坏、把人推向悲惨和苦恼的深渊的原动力。

智慧、友爱，这是照亮我们的黑夜的惟一光亮。

人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。

充满智慧的人迈入生活的门槛时，他的思想一尝试着展开翅膀，就会用目光抚摩着诗意，用眼睛孵育着诗意。可是一碰到常见的坚硬的障碍，这诗意的卵就破碎了。对于几乎所有的人来说，现实生活的脚一落地，便踩在这几乎永不破壳出雏的神秘的卵上了。

美貌和智慧很少结合在一起。

科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏……

科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。

科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。

健康是智慧的条件，是愉快的标志。

感谢财富和政治，本市花了一万七千元造了市政府，但也许一百年内它不会为了生命的智慧贝壳内的真正的肉，花这么多钱。为冬天办文法学校每年募到一百二十五元，这笔钱比市内任何同样数目的捐款都花得更实惠。我们生活在十九世纪，为什么我们不能享受十九世纪的好处？为什么生活必须过得这样褊狭？如果我们要读报纸，为什么不越过波士顿的闲谈，立刻来订一份全世界最好报纸呢？不要从“中立”的报纸去吮吸柔软的食物，也不要在新英格兰吃娇嫩的“橄榄枝”了。

当我们得到理解的时候，智慧是不人地枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花。

当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

笔墨是智慧的犁铧。

读书对于智慧，就象体操对于身体一样。