有关重视教育的名言抄录

天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

名副其实的教育，本质上就是品格教育。

科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

教育人就是要形成人的性格。

中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。

没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。

儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。

在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。