数学是符号加逻辑。

知识是使人类快乐的主要因素之一。

良好的人生是受行动和智慧指导的。

最大的希望产生于最大的悲惨境遇中。 

植物藉栽培而生育，人类藉教育而成人。

“现在”是刚过去的时间上的一个“点”。

幸福的生活是一种由爱鼓舞，由知识指导的生活。

告诫已经长大成年的孩子们别犯错误这是徒劳的。 

在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。

在世界上一切道德品质之中，善良的本性是最需要的。 

家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。 

使人生愉快的必要条件是智慧，而智慧可经由教育而获得。

青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。 

从伟大的认知能力和无私的心情结合之中最易于产生出思想智慧来。 

伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副精神去从事，不避艰苦。 

希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以登上永恒之旅。 

荣耀归于身经无数年代战斗的勇猛战士，他们已为我们保有了无价的自由遗产。 

对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。 

对付贫穷要有勇气，忍受嘲笑要有勇气，正视自己营垒里的敌对者也要有勇气。 

作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。 

在现代生活的条件下，规律是绝对的，凡是不重视有训练的智慧的民族是注定要失败的。

我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人 

无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。 

知识是自然势力和破坏性激情的王国的解放者，没有知识，我们希望的世界不能建立起来。

一个教育者应该爱年轻人，但是仅仅这一点是不够的，他还必须是有对人类优秀品质的正确理解。

我们要提出两条教育的诫律。一条不要教过多的学科；另一条，凡是你所教的东西，要教得透彻。

对于青年期中的年轻人应以豁达的热情去激励，而且应使他们以此种热情去建设自己的生活和事业。 

凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展；这种爱主要地在于感觉儿童是一种目的。

为爱所支配的知识是教育者所必需的，也是他的学生所应获得的。在低年级，对学生的爱是最重要的爱；到高年级，热爱所传授的知识，就逐渐成为必要。

爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。只消一句话：你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨。 

我们不能从使每个人具有诗人的气质的观点来制订我们的教育，但是有些特性是普温需要的，它们共同形成理想品格的基础，这就是：活力、勇气、敏感、智慧。

一个老年人如果能有广泛的兴趣，学会关心他人，使自己的生活汇入到整个世界的生活中去，他就会象一滴水归入大海，慢慢地忘记了自己的存在，最终，也不会再有对死的恐惧。